La enseñanza de la historia con documentos (escritos y visuales) agregando los conceptos representaciones sociales, cambio conceptual y polifasia cognitiva.

Cuando iniciamos el proceso de enseñanza de los alumnos desde primero básico, nos encontramos con diferentes factores que inciden directamente en las clases de Historia, ya que cada uno de los alumnos que incorporan dicha cátedra viene con algo en su mente que comúnmente es conocido como ideas previas. Y este factor puede tomar diferentes puntos que pueden retrasar o acelerar dichas clases, pero como docente de la educación esto uno debe tomarlo como una herramienta para el ejercicio como tal, como por ejemplo desde los conocimientos previos, utilizar la motivación que es muy importante para que los alumnos logren captar con un interés básico lo que profesor quiere dar como objetivo para cada uno de sus alumnos.

Como futuros profesores de la enseñanza de la educación básica, hay que tener presente, que siempre se debe iniciar un trabajo temprano con textos que contengan en su interior guías, relatos, imágenes y hechos concretos de la realidad de cada historia social o geográfica que se te  impartiendo en la clases, para que los niños desde muy pequeños interioricen en su mente, un pensamiento critico y abierto a diferentes episodios ocurridos en la historia de la humanidad. Pero hay un factor que no se debe dejar de lado que los documentos históricos son escritos por personas entonces cada uno toma la hecho como tal con sus opiniones, es modificado e interpretado por cada autor, entonces teniendo esto presente se deben tomar estrategias que tomen lo esencial de cada relato para hacerlo mas accesible para la enseñanza de los estudiantes, y así generar pensamiento mas diversos, propios, que aprendan a utilizar la investigación, que indaguen y en la curiosidad e interrogantes de la historia, crear diferentes perspectivas.

“Aquí vamos a colon llegando a América”

-Desarrollo cognitivo e interpretación de imágenes históricas

Mario Carretero y María Fernández Gonzales hablan del proceso de la enseñanza de los niños que a lo largo de su vida en el establecimiento van cambiando sus perspectivas, que su edad es el aprendizaje en la historia. Mientras los niveles de los cursos sea mas grande la exigencia de las lecturas históricas será cada vez mayor, sus perspectivas van cambiando, esto va de la mano fuertemente con el nivel de madurez de cada estudiante.

Y esto el docente debe tenerlo presente, para que desde pequeños los estudiantes incorporen el análisis y las imágenes ayudan cuando estos están en primero básico y así al termino de la educación básica y el inicio de la media el cambio no sea tan drástico y sus lecturas sean mas profundas, y generan pensamientos críticos siempre.

Y a través de polifasia cognitiva avancen en el conocimiento, generando interés y creen retroalimentación entre profesor y alumno.